domingo, 23 de outubro de 2011

Educação Matemática

  Em 1970 foi implantado um novo currículo para ensinar matemática, chamava-se ‘Matemática Moderna’, onde caracteriza um período em que se elaboram novas referências para a disciplina. Os principais objetivos do movimento eram internacionalizar a matemática escolar e tornar a matemática escolar mais próxima daquela utilizada por matemáticos no ensino superior. Porém não funcionou muito bem, pois os conteúdos não se aproximavam da realidade do aluno. Prejudicando o gosto das crianças pela disciplina.
     Um dos temas mais enfatizados entre os novos tópicos é a Teoria de Conjuntos, onde define o que é um conjunto e seus conceitos e teoremas. União e interseção também são abordadas. Para o aluno é importante saber o que é conjunto, porém relacionar tudo a conjunto não é tão simples e aprender ‘teoria de grupos’ na escola também não. Osvaldo Sangiorgi é o ícone do movimento no Brasil.
     O conceito Etnomatemática refere-se a etnia, onde há um grupo de pessoas de mesma cultura, língua própria, ritos próprios, etc., ou seja, características culturais bem delimitadas para que possamos caracterizá-los como um grupo diferenciado. Após o fracasso da ‘Matemática Moderna’ surgiram várias correntes educacionais desta disciplina, para facilitar a aprendizagem do aluno, contando com sua bagagem de conteúdos, fazendo com que o aluno mostrasse seu conhecimento. Esta teoria era usada nos EUA. Trazendo a matemática para a realidade de povos indígenas
     A educação brasileira tem como base os ‘Parâmetros Curriculares Nacionais’, onde têm uma abordagem que vai alem do conteúdo da disciplina, deve se preocupar com a formação global do aluno. Dentro dos temas transversais trabalhados na atualidade, como Ética, Pluralidade Cultural, Trabalho e Consumo, Orientação Sexual, Meio Ambiente, Saúde. Esses temas são relacionados com as disciplinas e trazem questões interdisciplinares, que são de grande importância para os alunos, pois explorar várias áreas.